一、 幼儿情况分析：P0
舞蹈班有幼儿16名，全部都是女孩。通过上一学期的训练，她们都有了明显的提高，能做简单的基本功动作，且动作灵活、协调、到位，所学的律动掌握较好，学习舞蹈的兴趣较高，每次活动都能按时参加且积极性较高。但幼儿也存在着一定的差异：1、教学过程中，会出现接受能力的不同，导致学习速度的快慢；2、节奏感和动作表现能力的差异，有的幼儿很快听懂了音乐，记住音乐节奏，而有的幼儿则欲速而不达3、有的幼儿的柔韧性相当好，如：朱心如，赵小意，有的幼儿需要加强，帮助偷懒的幼儿更好地掌握舞蹈。根据幼儿的分析及本学期的要求将确定相应的目标，促进幼儿的水平。
二、 活动内容分析：
舞蹈是美学的一个分支，这是用人体动作塑造艺术形象，抒发感情的一种视觉表演艺术，以经过提炼、组织，美化了的人体动作为主要表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。而幼儿舞蹈需要幼儿掌握一定的技艺技能，是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。活泼的舞蹈可以增强幼儿体力，培养幼儿动作协调性，节奏感，而且可以抒发和表达感情，陶冶幼儿的性情和品格。本学期将继续进行基本功训练，锻炼幼儿的舞蹈表现能力及成品舞的排练。
三、 活动目的：P4
1、 培养幼儿参加舞蹈的兴趣。
2、 发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。
3、 训练幼儿灵活的形体，增强体力。
4、 增进幼儿群体的合作精神。P8
5、 要求幼儿能有初步的舞台表现能力，增进她们的表现欲。
四、 活动措施：
1、 创设轻松活泼的活动气氛，使幼儿更加喜爱舞蹈。
2、 精心选材，以曲动人；例如选择具有鲜明特色，易被幼儿接受的一些流行曲、儿童曲等不同类型，不同流派的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表现自己的感受。P12
3、 采取先练后讲，并采取榜样示范，集体练习的方法，在教学中让能力强的幼儿带能力弱的幼儿，再集体练习，提高整体幼儿水平。
4、 多运用游戏形式进行教学。
5、 练习中注意动静交替，时间适宜，形式各种各样。
6、 教学中激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，例如：用亲切、柔和或充满活力的语言，体态，让幼儿的注意力集中到老师身上。教师的语言、动作、情绪是教学中的关键。P16
7、 利用活动前或休息时间，让幼儿观看一些幼儿舞蹈，听旋律优美、节奏明显的曲子，让她们潜移默化的受影响。
五、 活动安排：
本学期继续进行基本功训练，及成品舞的排练。根据情况进行练习，有时间将进行简单的舞蹈组合练习。
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