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发展孩子的身体一运动智能一舞蹈活动 |  |
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这是培育孩子身体—运动智能不可缺少的形式，它有助于孩子肢体表达能力的提高。P0
1．家长要在日常生活中支持孩子边听音乐边起舞
当孩子一边听音乐一边手舞足蹈时，家长应给予表扬，以强化孩子即兴表演的行为。比如，在孩子听“如果你高兴，你就拍拍手”这首歌曲，并按照歌词的要求做出拍手、跺脚、点头、挥手、伸脚的动作时，父母应夸奖孩子做得认真、做得好。
2．家长要在节日娱乐活动中和孩子一起载歌载舞
在双休日中，父母可唱唱卡拉OK，让孩子伴舞；在有亲人过生日的时候，鼓励孩子边唱“生日快乐”歌边跳舞；在节日中，开展家庭联欢活动，指导孩子做节目主持人和艺术表演家。P4
3．家长要启发孩子根据乐器的特点进行表演、演示
不同的乐器有不同的演奏方式，家长应指导用动作来表示。当父母说“铃鼓”时，引导孩子做“摇一摇”的动作；说“手风琴”时，提示孩子做“拉一拉”的动作；说“钢琴”时，启发孩子做“弹一弹”的动作；说“小扬琴”时，指导孩子做“敲一敲”的动作；说“唢呐”时，要求孩子做“吹一吹”的动作；说“沙锤”时，鼓励孩子做“抖一抖”的动作。
4．家长要指导孩子根据儿歌的内容进行表演
有些儿歌的内容非常具体形象，涉及到身体各部位的名称，如《笋娃娃》(伸伸腿，挺挺腰，钻出土来瞧一瞧，花红草绿多么好；太阳笑，白云飘，妈妈弯腰把手招，笋娃娃呀快长高)，在孩子学习这些儿歌时，父母可帮助孩子用动作来表现。P8
5．家长要鼓励孩子按照歌词的内容创编动作
孩子唱歌时，家长应鼓励孩子大胆想象，自己编排舞蹈动作。例如，孩子唱《小鸟飞飞》(小鸟小鸟飞呀飞，飞过了高山，来到了田野，落到了小溪旁)这首歌时，父母要支持孩子编创的动作：双脚小碎步前进、双臂在体侧扑打(由下往上)，表示小鸟飞翔、越飞越高；双脚站立、双臂平伸、身体下蹲，表示小鸟停飞、休息
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