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舞蹈兴趣班课时计划

【小田】【教学讨论】 【打印
舞蹈兴趣班课时计划P0
  第一课时:
  基础训练:勾绷脚 提沉、呼吸
  表现力训练:《快乐击掌》——热身组合
  第二课时:P4
  基础训练:压胯 手位练习
  表现力训练:《镜子中的我》——手臂的意识组合
  第三课时:
  基础训练:波浪柔手 勾绷脚P8
  表现力训练:《亲亲地面1》——脚的意识训练组合
  第四课时:
  基础训练:眼睛训练 压腿
  表现力训练:《亲亲地面2》——脚的意识训练组合P12
  第五课时:
  基础训练:前抬腿 压腿
  表现力训练:《看谁拉的开1》——肩和胸腰的开度组合
  第六课时:P16
  基础训练:前抬腿 后抬腿
  表现力训练:《看谁拉的开2》——肩和胸腰的开度组合
  第七课时:
  基础训练:吸腿跳 跑跳步P20
  表现力训练:《蹦蹦跳》——跳跃意识组合
  第八课时:
  基础训练:碎步练习 绕腕练习
  表现力训练:《飞翔的鸟儿1》——脚和手臂的规范组合P24
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第九课时:
  基础训练:碎步练习 绕腕练习
  表现力训练:《飞翔的鸟儿2》——脚和手臂的规范组合P28
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十课时:
  基础训练:碎步练习 绕腕练习
  表现力训练:《种子1》——腿和脊椎的规范意识组合P32
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十一课时:
  基础训练:碎步练习 绕腕练习
  表现力训练:《种子2》——腿和脊椎的规范意识组合P36
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十二课时:
  基础训练:抬腿 绕腕练习
  表现力训练:《小泥鳅1》——软度和腹背肌的开发性组合P40
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十三课时:
  基础训练:抬腿 绕腕练习
  表现力训练:《小泥鳅2》——软度和腹背肌的开发性组合P44
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十四课时:
  基础训练:古典手位
  表现力训练:《古典手位组合》——练习古典手位P48
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十五课时:
  基础训练:压胯 把杆前压腿
  表现力训练:《跳动的音符1》——弹跳能力训练组合P52
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十六课时:
  基础训练:压胯 把杆旁压腿
  表现力训练:《跳动的音符2》——弹跳能力训练组合P56
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十七课时:
  基础训练:压胯 把杆后压腿
  表现力训练:《一起来活动1》——热身组合P60
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十八课时:
  基础训练:压胯 把杆训练
  表现力训练:《一起来活动2》——热身组合P64
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第十九课时:
  基础训练:地面压腿
  表现力训练:《我的小脚丫1》——脚的意识及规范组合P68
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第二十课时:
  基础训练:跪坐下腰
  表现力训练:《我的小脚丫2》——脚的意识及规范组合P72
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第二十一课时:
  基础训练:把杆腰部训练
  表现力训练:《与地面轻接触1》——脚的关节与脚尖的意识组合P76
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第二十二课时:
  基础训练:把杆腰部训练
  表现力训练:《与地面轻接触2》——脚的关节与脚尖的意识组合P80
  成品舞蹈训练:《我爱我老师的目光》
  第二十三课时:
  基础训练:把杆腿部训练
  表现力训练:《流动的空间1》——脚的灵活性与节奏的配合P84
  第二十四课时:
  基础训练:把杆腿部训练
  表现力训练:《流动的空间2》——脚的灵活性与节奏的配合
  第二十五课时:P88
  基础训练:把杆训练组合
  表现力训练:《芭蕾小星星1》——手臂的舞姿组合
  第二十六课时:
  基础训练:把杆训练组合P92
  表现力训练:《芭蕾小星星2》——手臂的舞姿组合
  第二十七课时:
  基础训练:把杆训练组合
  表现力训练:《芭蕾小星星3》——手臂的舞姿组合P96
  第二十八课时:
  基础训练:手腕练习 手绢花舞动
  表现力训练:《手绢花组合1》——学习中国民族舞蹈
  第二十九课时:P100
  基础训练:手腕练习 手绢花舞动
  表现力训练:《手绢花组合2》——学习中国民族舞蹈
  第三十课时:
  基础训练:小碎步 大波浪、小波浪P104
  表现力训练:《小鸟,小鸟1》——幼儿圆舞曲
  第三十一课时:
  基础训练:小碎步 大波浪、小波浪
  表现力训练:《小鸟,小鸟2》——幼儿圆舞曲P108
  第三十二课时:
  基础训练:复习
  表现力训练:复习
  成品舞蹈:复习P112
  

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