在舞蹈的学习过程中表现情感P0
作者：陈 杨
幼儿的艺术活动在幼儿园的生活中占很大的比重，几乎每天幼儿都会在美丽的音乐声中渡过，当音乐响起幼儿会手舞足蹈地做自己想做的动作，把他们所思所想通过乐曲声表现出来，抒发了他们的情感，表现的欲望也随之产生。
我参加工作十几年，接小班的幼儿也有五年之久，在对幼儿进行舞蹈教学活动中，我结合《新纲要》，注重了幼儿在舞蹈过程中的情感流露，效果很好。我是这样对幼儿进行舞蹈训练的。
我以舞蹈《头顶大西瓜》为例进行一下说明。首先，我是进行认真的选曲，让这首曲子符合幼儿的年龄特点，又是幼儿喜欢听的，然后，我把这首曲子进行长时间的播放，在播放的过程当中，我对幼儿进行观察，发现幼儿当这首曲子响起来之后，幼儿会随着歌词进行创编动作，我班的孙晓光小朋友用手当筐把大西瓜放在筐里，就像真有一个大西瓜似的，很形象，很逼真，还有几个小朋友一起来搬西瓜好像西瓜很沉，幼儿在搬回来大西瓜后心里很高兴，有的小朋友笑着擦汉，有的小朋友学着想吃的样子，可爱极了。幼儿的整个表现过程没有一点是老师教的或是提示的，幼儿在没有老师的指导下，表现了他们看见大西瓜后的喜悦，搬西瓜时的满头大汉，要吃西瓜时的收获与成功的情感表现，使幼儿的各种体验在整个舞蹈音乐的伴奏下，更显示出了幼儿的轻松愉快的心情，没有约定俗成，也没有舞蹈过程中的提示。其次，我把我的舞蹈动作做出来，把我对整个舞蹈的内容的理解与所思所想说给幼儿听，把我的内心世界敞开让自己走进幼儿，让幼儿走进我的内心世界，与幼儿形成平等的、无约束的亲密接触与幼儿形成良好的互动，关系，就这样，有的幼儿大胆地指出我的舞蹈动作不好看，他们的动作好看，我们还是用小朋友编的动作吧，让老师跟小朋友学，小朋友乐得帮你摆动作，告诉你这不对那不对，象老师一样教起你来，看着幼儿的认真样，我认真地跟着他们学着他们的动作，幼儿的兴趣很浓，有的幼儿满头大汗，有的幼儿累了，有的幼儿说：“老师你也很笨呀，快点学用心点”。满口的大人样，模仿着你过去教小朋友学舞蹈的样子，幼儿的情感流露出可喜与兴奋的状态，让幼儿体验到了无拘无束的自由空间。最后，我对幼儿进行节奏与队形的稍似点播，幼儿很快将这个舞蹈进行了组合，时间不长，在“六一”文艺会演上，我班小朋友的精彩表演得到了全场的掌声与唱彩。幼儿体验到了自己创编动作的快乐，成功的体验，自己的动作与自己的情感交织在一起，显示出了幼儿不可阻挡的人格魅力。P4
以上是我在对幼儿进行舞蹈教学中的点滴体会与经验，希望能得到同行的指教与借鉴。自从幼儿园的《新纲要》颁布以后，幼儿园的各项活动都应该有所创新，老师的锐利的眼睛一定会有更多的发现与创举。
|
