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教好舞蹈动作的点滴体会 |  |
| 【ztj123】【教学讨论】 【打印】 | |
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广州市政府机关幼儿园幼儿好盍喜欢蹦蹦跳跳，这是幼儿的天性。欠可通过舞蹈教学来吸引孩子，满足他们好动的欲望。但我们不能求成心切，一节课教会一个舞蹈，这样欲速则不达，反而会使幼儿对学习舞蹈产生恐惧心理。我认为最好是从基本动作教起，如“拍手”、“碎步”、“小跑步”、“手腕转动”等，这是基础部分。对我班幼儿来说，由于有部分幼儿刚入园，年龄较小，手与脚的动作配合得不够协调，在这些情况下，记他们先学“碎步”比学“走步”要容易些。因为，有时幼儿在音乐伴奏中，“走步”有个别出心裁幼儿容易紧张，出现顺手顺脚，走得很不自然，而“碎步”则较为适合幼儿的年龄特点，为了使幼儿掌握“碎步”的动作要领，我有意让幼儿来追老师，在追的游戏中，不但能使幼儿很快和我建立亲密的友情，驱除了恐惧心理，而且这时我便提出要求（用前脚掌轮流快速向前走）幼儿便很容易听得进，记得牢了。然后我就在这基础上发展游戏，如“开汽车”，“小鸟找窝”，“小鱼游”等，使幼儿在欢乐的游戏中逐渐学会各种基本步法。又如教有一定难度的步伐中，我用生动形象的语言来讲解动作的要求，使幼儿容易理解，易于掌握。如学习“踏点步”，我边教边说：右脚向右侧步（似打开小门），左脚点步（似客人进来）。幼儿听了之后，不仅提高了兴趣，而且很快便学会了这个步伐。在教学中，我还对孩子的点滴进步都进行了表扬鼓励，如点头、拍手、微笑，伸拇指等，这些微小的动作对孩子来讲都起了极大的鼓舞，而且还增强了他们的信心。对有些在学习上有困难的，我们也要亲切、耐心和面对面指导帮助。此外，我们教师除了用多种形式教幼儿学习舞蹈基本动作外，还必须不断地提高自身艺术修养，多学习民间舞蹈，中外古典舞，现代舞，包括对其他艺术的观赏学习，这样才能丰富自己的教学内容。九八年十二月
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