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活动目标：
一、 通过听音乐和借助情景及语言节奏，知道名称，理解动作的含义和顺序，对舞蹈有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
二、理解音乐的性质，掌握舞蹈的节拍
活动准备：P4
果园的场景布置、X X X X的节奏卡片。
活动过程
一、 听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。
“我们开着汽车去果园采果子喽！” P8
二、语言节奏：《果园有啥？》
“果园里水果可多了，都有些什么水果呢？请你们用2个字按卡片上的节奏型说出来”。
出示节奏卡片X X| X X |，幼儿数一数，拍一拍，编一编。
如：苹果 苹果 橘子 橘子 。。。。。。P12
三、发声《这是什么数》。
根据老师指点的果树，幼儿用歌声回答。
5 5 3 6 | 5 5 3 | 1 3 5 3 | 2 3 1 ||
师：这 是 什 么果 树，请 你 告 诉 老 师。P16
幼：老 师 老 师告 诉 你，这 是 苹 果 树。（梨树，橘子树。。。。。。）
四、复习歌曲《苹果》
根据卡片上不同颜色的苹果或不同的水果，即兴改编歌词唱出。
五、游戏：看谁做的对。P20
老师即兴说“拍手拍拍手”或“拍手拍拍腿”，幼儿边说边根据节奏做动作。
六、新授
（一）感受舞蹈音乐：“听，果园里传来了好听的音乐。”
1、听一遍音乐。P24
2、边听音乐边拍手。
（二）告诉名称，理解舞蹈内容：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”
1、老师完整跳整个舞蹈后问：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）
2、告诉名称：“对，刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”P28
（三）感知理解舞蹈的内容。
“刚才我是怎么采果子的？”
1、 老师边跳边念语言节奏，帮助幼儿理解舞蹈的内容。
XX X XX ， XXX XXP32
摘 放 找找 找 ，摘放找 找 找 ，
摘一个 大苹 果 ，摘一 个红 苹 果 ，
摘了苹果 真高 兴， 摘了 苹果 真 快 乐，
比一比 看一 看， 我摘的苹果最 最 多。P36
老师跳后问：“我是怎么采果子的？”（幼儿回答，老师说出语言节奏，唱出旋律跳出动作（
2、 老师边念语言节奏边示范第二遍。“看看老师刚才是不是这样采果子的。”
3、 老师示范第三遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并
告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。”P40
“采完了果子，我又做了什么动作？”（摘了苹果心里高兴）“最后怎么样了？”（比一比看一看，我摘的苹果最多）
4、 老师示范，幼儿回答。
5、 老师再次示范：“看看是不是这样？”
（四）掌握舞蹈的节拍：“苹果大丰收，还有很多果子要采，我得加把劲了，你们帮我拍鼓鼓劲好吗？”P44
1、 老师跳，幼儿拍手；
2、 老师跳，幼儿站起拍手；
3、 幼儿随意跟老师跳两遍：“我们一起帮忙采果子吧！”
七、听着《开汽车》的音乐，脚走小碎步，作出小司机开车装出活动室。P48
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