活动目的：P0
⒈能感受并用自己的动作表现出音乐进行中的连贯与跳跃，认知音乐的单三部曲式结构和3/4拍音乐的节奏特点，发展创造能力和表现能力。
⒉能清楚、真切地表达喜爱小燕子的心情。
活动准备：
《小燕子》的音乐，燕子妈妈的头饰一个，小燕子的头饰若干个；燕子在空中飞的图片两张，燕子捉虫的图片一张。P4
活动过程：
⒈引出课题：“春天天气暖洋洋，小燕子跟着燕子妈妈飞到田野上去玩吧。”（教师带领幼儿做自由飞翔的动作。）“听说，庄稼地里有许多害虫在吃庄稼，怎么办呢？”（引导幼儿做啄虫动作，动作跳跃、有力。）“害虫捉完了，我们坐下来休息会儿。”
⒉欣赏音乐，感受音乐的不同性质：
⑴“我们来听一首歌。”（欣赏音乐。）“歌曲里唱的是谁？哪一段音乐是小燕子在轻柔地飞？哪一段音乐是小燕子在愉快地捉虫？”（欣赏音乐，幼儿边听音乐边做出相应的动作。）P8
⑵“小燕子是怎样轻柔地飞的？”（教师边唱第一段边与幼儿一起“飞”。）“小燕子是怎样捉虫的？”（教师边唱第二段边与幼儿一起“啄虫”，一拍一次。）
⑶“让燕子妈妈弹琴，小燕子来表演吧。听到什么音乐时该飞、应该怎样飞，听到什么音乐时该捉虫、应该怎样捉，要听清楚啊！”（教师重复弹奏一、二段。）
⒊欣赏音乐，感受音乐的三段式：
⑴“我们一边听着音乐，一边再来跳个舞吧。”（边欣赏边完整地用动作表演一遍。）P12
⑵“小燕子跳得多好呀。这首歌讲的是我们小燕子怎样的一个故事呢？”（教师引导幼儿以故事的形式讲出歌曲的三段内容：飞——捉虫——飞，并出示图片。）
⑶“原来，歌曲分为‘燕子飞、燕子捉虫、燕子飞飞’这三段，我们再来听一遍。”（再欣赏一遍）
⒋欣赏音乐，感受音乐的节奏：
⑴“这首歌是几拍子的，我们来听一听，数一数。”（欣赏音乐。）P16
⑵“我们可以用什么动作来表现三拍子呢？”（启示幼儿设计出各种动作，提醒幼儿第一拍为强拍，动作要重一点，二、三拍为弱拍，动作要轻一些。）
⑶“我们来听音乐打节奏吧。”（音乐一、三段用节奏A：拍腿、拍肩、拍肩，第二段用节奏B：拍手、轻拍手心、轻拍手心。引导幼儿用动作表现“强弱弱”的特点，与乐曲的连贯和跳跃的相关要求自然的结合。）
⒌结束：“这首歌是在称赞我们小燕子呢，大家那么喜欢我们，我们更要为人们做好事。走，我们一起唱着歌继续去捉害虫吧！”（音乐重复两遍结束。）
附歌曲P20
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